你认为赵老师事后的反思对其后续的情绪调控是否有帮助？为什么？

谁能帮忙找些心理学教育学的案例分析及答案啊 谢谢

[案例1] 一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？ [分析] 这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。 [案例2] 教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和

看完电视剧风声之后你有什么感想？

电视剧《风声》给我们一个深刻的道理：聪明人都没有好下场！ 北京电视台正在播影《风声》，我每集都看。虽然每集看得云里雾里的，但看到聪明人之间的游戏也跟过瘾，看到他们过招心都悬到嗓子眼上了。 无论怎么折腾，都是这样一个程序或剧情。先是凶狠点那一批死掉了，说明枪支弹药、武力和权力都斗不过智慧和谋略。但聪明人之间的争斗，只能是一个一个死掉。这给人类深刻启示：智力和智慧不是无敌的，而是相互伤害的工具。 最终胜利的是李宁玉和顾晓梦这国共这一组合，最终归于共产主义信仰！这就是人类力量的终极霸主！没有什么比这个力量和你强大！

关于少儿心理学的书籍有哪些?

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【清华赵昱鲲的育儿心理学】

每个育儿烦恼，都是培养孩子能力的机会。

当孩子的问题出现时，也就意味着机会的来临，每个家长都应该牢牢抓住它。

比如说，赵老师的孩子曾经不愿去兴趣班，又哭又闹。他马上就意识到这可能是培养孩子「毅力」的好机会。

但是培养孩子的毅力是有方法和原则的。

可不是逼他努力坚持那么简单，而是首先通过发展他的兴趣，从而培养他的毅力。

那么怎么才能牢牢抓住机会？抓住之后，又应该如何引导呢？

这时，学点育儿心理学很有必要。

用一些心理学思路去了解孩子内心，正确引导，培养毅力、自律、好奇心、想象力、责任心、领导力等24种孩子必备能力。

春晚近几年来有哪些小品让你觉得可圈可点？

19年小品《占位子》，表演者：沈腾、马丽、艾伦、魏翔、常远（开心麻花团队）

近年来，沈腾、马丽以及开心麻花的团队在央视春晚舞台上先后表演了《今天的幸福》《今天的幸福2》《扶不扶》《投其所好》等小品。尤其是后两个节目，既结合当下热点，又讽刺了丑恶现象，堪称这几年央视春晚舞台上少有的精品佳作。今年的《占位子》据说表演的是家长为孩子上学排队占位的热门现象，希望沈腾、马丽等人再造经典。

18年小品《回家》，表演者：方芳、张晨光、王姬、杜宁林等。

这个小品，我们认为最为成功的原因，是它的误会法统贯整个小品。它的真相是瞒住了观众的。该小品的总体构思难度比较大，而由此引发的女人吃醋生发出的波澜，便相对而言就是常规作业了。

《回家》里张晨光与王姬制造的误会，包括他们两情相许、互留信物、甚至脱衣解带的误会，都给观众一个印象，是他们两个人是一对曾经的如胶似漆情侣，但当小品结束，交待出的真相是，那是儿童时代的真正的“过家家”。小品结尾有了一个误会的大逆转，小品里的台湾妻子的小心眼，受到了嘲讽，而观众也从开始的厌恶她到同情她再到理解她，一个小品里的角色不断互换着身份，推动着情节自然地向前发展，应该是这个小品构思上的成功。有了一个青梅竹马的设定，下面的误会发展也就顺理成章地向前推进了。

四川大学有哪些教授的课是值得去蹭的？

答主您好，我是四川大学的在读本科生，我们学校确实有许多不错的教授参与了本科教学工作。本人来自电子学院，所以我想想讲讲我从入校到现在经历过的不错的教授与大家分享嗷（有公共课，也有专业课）。

闵心畅：主教微积分。他的课都是场场人满为患，好多其他专业的没选上他课的学生都会来上他的课。思路非常清晰，他把微积分中的难点，例如多元函数部分和曲线曲面积分部分讲的非常易懂。本身是很抽象的数学概念，他能用学生能够理解的方式讲出原理与推导，让学生能够进一步思考。我本身数学不太好，上他的课之后呢，至少我的数学学习的思路清晰了，不像从前对微积分的感觉就是做题，没有一个大的框架和理解。

牛健人：温柔美丽的女老师，主教线性代数和概率统计。线代是一门很难理解的学科，特别是后面的线性特性等等，要搞清楚线性代数各种变换的意义，要搞清楚我们做这些看似无意义事情的作用是很抽象的；概统也不是一门简单的学科，它枯燥乏味，到了后半程更是涉及到统计学的宏观抽象，很多同学都会在概统考试中折戟。

然鹅牛老师真的是可以称作我最钦佩的数学老师，她把这些变换和定理教的通俗易懂；她的课堂总是充满了轻松与欢乐，她让我知道了原来学习数学也不是什么要命的事情（哈哈哈哈）。牛老师虽然也不年轻了，但是秉持素质教育的那种风格，以教育知识为唯一目的，还具有丰富的经验，知道学生哪里会犯昏，所以这样的数学老师你不考虑一下吗？

最后讲一讲我的专业课老师，大二教我《信号与系统》的郭庆功老师。在前面我已经夸了很多遍闵老师和牛老师的业务能力之强，郭庆功老师也是这样，教授的这门学科是很难的，但是他的教学很通俗易懂，很好地让学生接受。但是郭老师有一点非常让我敬佩，那就是他的除了专业之外的那颗培养真正人才的心。

他会教我们用工程的思维解题而不是天天做题，会给我们看美的做微波炉的炉心是什么样的；他会在世界读书日那天不讲课讲自己想让我们读的书；他会教育我们作为一个大学生该保持一个怎样的心态；教会我们谦虚做人，教会我们很

多人生哲理。这是一个工程学科的老师，但是他的目标不止于此，他的想法是教授出一个合格的人才，这可能是工科老师难得的浪漫吧。

当然，人才迭出的川大有能力的老师到处都是，像是教授过我大学物理的聂娅老师，教授我数字电路的赵刚老师和教授数据结构与算法分析的张启灿教授。只要你来了肯定能发现更多的好老师，希望我的回答你能采纳接受。