班级有辩论赛，题目是，班级发生一些事情我们该怎么做？我是参与者。还要问别人问题！！反方是旁观者。
班级里要举行一场辩论赛辩论赛，我是正方，我该怎么去辩论
从学校的宗旨，育人为本！ 开放所带来的积极影响如社会对学校更好的了解，个人呢则可以更好的了解社会！ 其次，对社会的影响也可以谈谈！ 个人，社会，国家，都要谈谈，这样才全面！ 还有，辩论不是一个人的事，团体配合最重要！临时有一场辩论赛，我是正方3辩，我应该怎么做，我的主要职责是什么？求教我回答！
首先，回答你的问题纯碎个人喜好，不是为了你那点什么分不分，你完全不给分，我一样完美回答你。 正题 不同赛制三辩论职责不一样。 如果你们的规则是和下面的规则一样的话，那三辩二辩的就是围绕你们一辩的立论在攻辩阶段的进行攻击和防御，以及自由辩论的与对手周旋两个职责 开篇立论 由于本次比赛辩题大都富于生活化色彩，所以开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑清晰，言简意赅。 攻辩 （1） 攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。 （2） 正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。辩论会该怎么做
今天下午第二节课，我们全班召开了一次辩论赛。辩题是“开卷有益“，男生是正方，女生是反方。为这次辩论赛大家都做了充分的准备，作为反方的我也查了许多资料，来证明“开卷未必有益“。辩论赛要开始啦!主持人老师幽默的要求我们鼓掌欢迎“主持人”，然后宣布辩论赛正式开始。首先由正方代表某某某讲话：“我认为开卷有益，古人说‘读书破万卷，下笔如有神’。”“反方代表某某某说：”我认为开卷未必有益，看一些不好的书籍反而有害。”正方的某某某说：“那你为什么去看坏书呀？!”我说：“汉代刘向曾经说过‘书犹药也，善读之可以医愚’，这药一是良药，可以治百病 ；另是毒药，至人于死地。”之后开始了自由辩论，各方代表都畅所欲言，有班级里要举行一场辩论赛辩论赛，我是正方，我该怎么去辩论
这还不好说？科技发明本来就是以对人类有利为前提的。你可以加举一些例子。什么爱迪生发明了电灯光明了世界所以有利啊，贝尔的电话便利了人们的沟通交流所以有利啊，等等，去网上多搜点例子，套一下，基本就可以了。这种辩论很容易的。班里有个辩论赛，我是二辩，二辩应该做什么，有什么作用呢
有没有赛制啊，武大的赛制年年改，各个辩位的责任也日益丰富（没事找事）。二辩的临场反应要好，语言简练风趣。如果有驳辩环节，二辩就要负责驳斥对方立论。可以针对对方立论中的一二三大条目，也可以针对对方所举的例子。不要以为这个工作简单，在对方立论读完之后，马上选出自己能驳的点并简练的反驳是要有敏锐的观察力的（最好能将对方的某个点提炼成一个成语啊一个词啊)。你的驳斥将成为后面自由辩阶段己方的辅助点（比如说什么我放二辩刚才已经说过...） 在准备辩论的阶段，二辩也是要承担很大一部分破对方题的工作。因为你要驳斥嘛，就要想对方会从那几个点论证他们的观点，会举哪方面的例子。 若有攻辩环节，其实和自由辩也没什么不相关文章
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