学习时为何有时感觉什么都会了，感觉一切原来如此，但做题仍然什么也不会

很多高中生总觉得有很多时候明明听懂了，为何做题的时候还是不会？

平时的学习当中很多高中生他都会遇到一种状况，就是老师讲的时候自己明明都会，但是做题却又不会，老师讲的有些题的时候自己也听懂了，但自己再下去做类似的题却依然是会卡壳，会不知道要怎么去做。很多人都不懂为什么会出现这种状况，而这种状况对于高中生也是非常普遍的，几乎很多孩子都会有这种状况，那么我们可以来分析分析，造成这种状况的原因都有哪些。

首先学生们一定要知道，听懂是对一个学生最简单，最基本的要求。甚至有一位比较有名的数学老师她说每一个人都可以听得懂老师在讲什么，只有傻子才听不懂。重要的是自己接下来要做什么，上课听懂了就并不代表你真的会了，因为你上课的时候觉得自己会了，可能是对自己的一种欺骗，是你的思维在欺骗着你，老师在讲课的时候你可能是在默默的把那道题的步骤给记了下来，也就是出现了背题的这种状况，但是你自己并不明白，你觉得自己是听懂了的，而有些知识点有些东西你却不知道为什么那样做，在这种状况下其实也就造成了你的假会而不是真会。

这就要求那些高中生在老师讲完题之后，一定要找同一类题进行不停的训练，不懂的也要立刻的去问，特别是数学这个学科，很多人反映的都是在数学这个学科上遇到的问题。老师讲的题自己会一做就不会，自己做的时候不会，老师一讲就会，这种学习状况也是很多人普遍有的一种状态。这也是非常正常的，所以遇到这种状况高中生们一定不要着急，你要耐耐下心来，对于老师讲完的这类题型，最好把这类题型总结一下，一遍一遍的写，写到自己真的懂了为止，是真的懂了，而不是自己认为自己懂了。

另外一种状况可能就是学生没有进行通透和全面的理解，有的时候老师讲了一道题，要求的是学生会做的一类题，哪怕变化一下也是要会的。而有些同学他听懂了这一道题，却不知道怎么变通，甚至有些变化幅度很小，变化了一个数字而已，有些同学可能就不知道该如何下手了，这种情况就要求高中生们一定要提高自己的一种应变能力，还有对问题的分析能力，有时候一道题是对它进行分析，了解一种做题方法，而不是对这道题弄懂。让你掌握的也不是这道题的答案，而是通过这道题你了解到的学习方法。

我是学生，学习时总感觉懂了，结果不会做题，该怎么办？

你的这种情况很正常。人的认知系统就是这样的，分层次分阶段的。就像看别人溜冰，打蓝球等等，一看就懂就明白，可真正自已去做肯定是洋相百出的。人的记忆力是有限的，就和电脑的内存一样。如果你懂电脑就会知道，内存只能暂时存储信息，当重新开机内存里的信息便会清除。所以你要趁你的大脑“重启”前把懂得的东西放在硬盘永久存放。 可喜的是，你懂了，至少在课堂上老师说什么你是能理解，能跟得上老师的讲解。 这就好办了，你需要做的就是把懂得的东西细化，条理化，熟练化。 所谓细化，条理化是一样的，其实说到底就是记忆的问题，把老师所讲的从头一步一步演变还原它。这一过程就像把网页上的文字复制下来，然后粘贴在新建的文本文档里保

为什么学生在老师上课时什么都懂，但是做题却不会做？

学生在上课时都懂，但就是不会做题。这是个困扰绝大部分学生的问题同时也是困扰老师的问题。连老师都不理解：明明我都教了啊，课堂气氛也挺好，学生反映也挺好，怎么一做题就错，不是这个点不对，就是那个点没注意到。

在课堂上，老师一般怎么上课的，以数学举例。先说一个题目，然后把知识点讲解一下，一道数学题通常有好几种解答方法，老师会挑选常用的一道解法或者两道解法。最后告诉大家要记住这个知识点，然后举一反三，要有悟性。这种做法有问题吗？看起来多完美啊，但恰恰问题就出现在这。

学生通常都把注意力集中在前面的正确的常用的解法上，后面的就很少用心去思考，如何举一反三，如何把这个知识点与自己现有的知识体系结合，如何才算有悟性。而对于这些，老师通常都不会提。我上学时候就经常在想，到底怎么才能做到有悟性。后来就把这道题的解法，以及相关的知识点，自己整理，把举一反三的例子整理，把解题思路写出来，一目了然，才构建自己的知识树。才慢慢了解，这一些列过程才是老师所谓的悟性。但是这个过程没有一个老师给学生说。

久而久之，学生的思考能力，思辨能力，总结归纳能力就被削弱。所以要注重培养学生的总结归纳输出能力。

作者：门前一竹有意思。微信公众号：门前一竹。（ID:menqianyizhu）,这里有生活，有情感，还有意思。

为啥老师讲的时候啥都明白，自己做题时却不会？

能够比较容易的理解概念，说明你的IQ不存在任何问题，但是一做题目就不会了，这就是你对概念是否抓住了本质以及举一反三的问题了。首先，题目都围绕着那些教科书的概念来的，以它们为中心，向外发散，中间穿插了一些别的定理和公式，如果你抓住了概念的本质，融会贯通了，那么，很多题目你一看就知道出题老师想要考你的是什么，对症下药，自然手到擒来。所以说，你很有可能只是自己觉得懂了，但是并不是真正的掌握了它们。如何去彻底的掌握这些概念、定理和公式？虽然我本身就很部推荐题海战术，因为觉得很没有技术含量，而且过多的做题会让人失去对学习的兴趣。但是，适量的做题有助于概念的巩固，也就是所谓的打基础。做题的目的要搞清楚，不

学习生物的时侯总感觉都会 但一做题就漏洞百出 请问该怎么办？

其实你不必着急，这其实是很多学生都会面临的一个问题。 上课听的时候感觉老师说的都懂，就是不用老师讲自己也会的那种感觉，其实那只是你听会了，而不是你真正理解了。 要做到真正的理解我觉得你应该这样做： 课前预习，无论你之前是否有这个习惯，从现在开始一定要做。预习时你会发现一些问题，记下这些问题上课的时候注意听老师是怎么讲的。 课上认真听讲，别觉得老师讲的我都会就可以不听了，你走神的时候可能刚好老师讲的是你不会的地方，而且都听一遍就是多复习一遍，对你的记忆有好处。 课后复习，最好就是当天晚上把今天学过的知识过一遍，这时候你会发现一些没有记熟的地方，把这些地方再看几遍。 这样下来你对知识的理解就不只是