乐乐做事总是丟三落四，不是上学课本没带，就是橡皮铅 笔找不到了，这是什么行为？

孩子已经上小学了依然丢三落四，家长应该怎么纠正？

很多的家长都会发现孩子有一些丢三落四的行为，在孩子上幼儿园的时候，很多的家长可能会认为这种现象是无所谓。但我们要知道的是，如果长期以往的话，还有可能就会让孩子养成这样的习惯，因此就改不掉了。有很多的家长在刚把孩子送到学校之后，孩子总是会告诉家长什么东西忘带了，这个时候家长也是会非常的苦恼。

如果在开始上小学了的话，家长就要去管理这些事情了，我们可以告诉孩子在前一天夜晚睡觉的时候。把自己第二天所需要的东西全部都放在书包里面，而且还要让孩子再确定一遍。我们可以给孩子买一个收纳袋，让孩子把自己的小东西，就比如说一些笔铅或者是橡皮之类的东西放在收纳袋里面。然后放在书包的夹层里面，这样也是可以很好的保存这些东西。

这样的现象要在日常的生活当中去养成的，如果在日常跟孩子一起出去玩、孩子就有了这种现象之后，家长肯定是要注意的。家长要告诉孩子如果下一次东西再忘记了的话，就只能够受老师的批评了。有了一次两次，孩子就不会忘记了。

而且我们要给孩子在夜晚的时候定一个闹钟，闹钟响起来了，就要去收拾自己的书包，看看第二天的东西是否都带齐了。久而久之，孩子也就自然而然地养成了这样的习惯，丢三落四真的是一个非常不好的行为，如果这样的行为时间长了的话，很有可能会让孩子改不过来了，所以说家长也是要注意的。

如果孩子发现自己的东西掉在家里面的话，我们也是没有必要去帮助孩子的。这样的事情发生了几次，孩子也就会知道的事情的严重性了。

我家孩子喜欢画画，但是有点丢三落四啊，整天找不到笔帽，你们都是怎么解决的啊?

这个是非常正常的，有些孩子在一定年龄段儿是丢三落四的。但主要问题不是这个主要问题，是孩子对绘画感不感兴趣，如果孩子对绘画感兴趣，就大胆鼓励的让孩子去画，他到年龄之后，自然不会丢三落四。或者你让孩子每次画画的时候把笔帽盖到笔的后边。

小孩写完作业不收拾书包，总是丢三落四，怎么教他自己收拾书包呢？

经常可以听到许多家长抱怨，我家孩子不愿做家务，还总是丢三落四、忘东忘西，对于这些问题，家长该如何引导和教育他们呢？

一、孩子不愿做家务怎么办？

人通常都有惰性，但是，作为家长我们应该让孩子们懂得，做点家务是每个家庭成员的义务。

孩子刚开始可能不愿意干，那就要做明确分工。比如：我们家是这样的，早晨妻子洗碗；中午，儿子洗碗；晚上则是我洗碗。并且还规定，如果谁吃得慢了，别的碗都已经洗好了；那么，最后吃完饭的要自己洗。

从而，既避免了儿子吃饭太慢，也让他懂得了家庭成员之间也要合作，也要有时间观念。如果哪一次我不想洗碗了，我就给孩子一个暗示，故意这样说：“儿子，爸爸、妈妈要出去一下，你千万不要偷着把碗给洗了。

儿子一定会说：“我才不会洗呢？”当我回到家时，碗筷都已经洗好了。而如果你单纯说：“孩子把碗洗了。”可能，他就会有一些不情愿，甚至会说：“今天晚上，该你洗碗”。同时，一旦孩子把碗洗了，就应该在合适的时候对孩子的行为做出恰当的表扬，孩子会记住，爸爸感激他的行为。

二、孩子总是丢三落四怎么办？

答：教会孩子为自己负责。经常可以听到许多家长抱怨，我的孩子经常丢三落四，常常忘记带全东西，什么作业本、铅笔盒常忘带。其实解决的办法很简单，我采用的方法是，如果你忘带了，那么，你到学校就应该受老师的惩罚。我认为，孩子用一节课或者几节课罚站的代价换一个好的习惯非常值得。

如果当孩子忘了带东西时，给家长打电话，一打电话你就送去，那么，孩子永远不会有一个好习惯。另一方面，孩子的书包一定要让他自己收拾，我的孩子自从上了一年级就是自己收拾书包，我从来没有过问过。

他每次写完作业，第一件事就是把书包收拾好，然后再做其他的事情。如果，他没收拾，那么我也不会替他收拾。到第二天，该上学的时候我就走，让他在后面着急，这样一次、两次就把他的好习惯培养起来了。总之，要让孩子明白，他必须对自己的行为负责，错了就要受惩罚。只有根据实际需要办事，才可以避免受到惩罚。

小学生“橡皮擦定律”：为什么孩子是不是学霸，看橡皮擦的状态就知道？

小孩子难以集中注意力，这是教学过程中最难突破的点，除了听课和写作业，一切事物在孩子眼里都是如此好玩。甚至是普普通通的文具，孩子们也能玩一整节课。

一、小学生“橡皮擦定律”，看孩子橡皮擦，就能知道孩子学习状态

1. 千真万确学霸型

看看孩子的橡皮擦，就能知道孩子上课在干什么，因为小学生在课堂上也没什么可以玩的，最有柔韧度，最容易“拿捏”的橡皮擦就称为“受虐”对象。

如果橡皮擦是干净完整的，只有边角受损了，这就是正宗的学霸，一点玩耍的痕迹都没有。肯定是孩子上课认真听讲，至少是没有玩橡皮擦的孩子。

2. 偶尔走神优等生

像这样的橡皮擦，使用的频率也挺高的，而且中间也有用笔尖戳过的点。孩子们上课走神的时候，最喜欢的一件事就是拿笔尖，戳软软的橡皮擦。

但是这个橡皮擦还只有一个点，而且周围都比较干净，证明这是偶尔走神的优等生，还是有一点自控力的，不允许自己走神太多。

3. 经常走神中等生

拥有这种橡皮擦的孩子，一般都很容走神，只要是有一点风吹草动就会被打断思路，最喜欢的就是老师讲课，讲着讲着就跑题。要是听到自己不感兴趣的内容，就会白橡皮擦，搓成橡皮屑，还会用笔戳用刀戳，戳橡皮擦都比老师讲的课好听一些。

这种边学边玩的状态，让孩子的成绩忽上忽下，全靠偶尔的突击撑着。

4. 频繁走神小学渣

如果你家孩子橡皮擦是这样的，那可能老师讲课是辅助，他的主业就是玩橡皮。这“千疮百孔”的样子，就知道这一节课，孩子都没有抬头一次。

老母亲看到这样的橡皮擦，只能说孩子可能丝毫没有学习兴趣了，除了学习，什么都好玩。

5. 橡皮擦终极归宿

最后无论是学渣还是学霸，橡皮擦的终极归宿都是“失踪了”！

宝妈们最常吐槽的一句话就是：“你怎么不把自己掉了！又把橡皮擦掉了！”孩子丢三落四，小小的橡皮总是坚持不到一个星期，可能就已经遗失了，而且橡皮的遗失永远是个谜，不知道会掉到哪里，不经意间又会突然出现。

二、孩子学习容易走神，应该怎么引导呢？

1.安排合理的学习时间

根据调查低年级的孩子，一般只能坚持20分钟左右的注意力集中，到了十岁以后，可能才能坚持一整节课。所以家长引导孩子的时候，要根据孩子的年纪，具体分析。

家长和老师也应该根据孩子的时间，将重点内容在这些时间里讲完，然后让孩子休息几分钟，或者是换换思维做点其他的事情。例如小组讨论、自己预习一下等等。

2. 创造良好的学习环境

无论是学校还是家里，孩子写作业的时候应该有一个安静的环境，家长陪伴孩子学习的时候，不要在一旁玩手机看电视，一定要让孩子感受到学习的氛围，他们才能更加努力地学习。

要是环境比较嘈杂，或者是老师和父母都比较随意，孩子可能就很容易被环境影响。

3. 利用兴趣培养孩子的注意力

孩子注意力不集中，可能是课程的内容孩子不感兴趣，平时可以利用孩子感兴趣的东西，慢慢地引导孩子认真地做一件事，沉浸在其中，逐渐的就能学会独立思考一件事。

平时给孩子讲课的时候，也可以选择一些“跳跃性”的、有趣味性的内容，这样孩子听起来才不会感到乏味，就能放下手中的小橡皮，跟着老师完成客厅任务。

孩子有哪些心理问题是容易被忽视的？

现在越来越多的孩子出现心理问题，有些是很容易被家长们忽视的。

一、抑郁症。

抑郁症在刚开始的时候会比较难察觉，如果没有及时控制，可能对孩子伤害极大。现实中，有不少孩子深受抑郁症的困扰，却得不到父母的理解，被当作是青春期的叛逆行为，从而错过了治疗机会，最终引发悲剧。

抑郁症的典型表现:

1、经常情绪低落、总是表现得很悲观；

2、不愿意过多与人沟通；

3、对什么事情都不感兴趣，什么也不想做；

4、会产生严重的自卑心理，对自己产生怀疑；

5、经常失眠，食欲降低。

二、学习障碍。

其实孩子厌学逃课，考试成绩跟不上，不一定是态度问题，也有可能是因为学习障碍。学习障碍是指在接受正规教育的条件下，智力正常的孩子在听、说、读、写、计算、思考等学习能力的某一方面或几方面表现出明显困难，因此难以适应正常的学习进度和要求。而造成学习障碍的可能是个人心理因素，也可能是家庭因素。

学习障碍的典型表现:

1、孩子的智力正常，学习表现却远不如同年龄的孩子；

2、孩子很想学，也很努力，但学习表现却还是不理想；

3、孩子有学习困难已经持续一段时间，比如一个学期。

三、焦虑症。

焦虑不仅仅会出现在成年人的身上，孩子也可能深受其扰。焦虑症是最常见的一种情绪障碍，以过度、持续性的担忧和恐惧为主要表现，还可能伴随心律加快、呼吸加快、出汗、发抖、虚弱、疲倦、睡眠困难以及肠道问题等躯体表现。

焦虑症的典型表现:

1、学习成绩下降、不愿与同学及老师交往，或由于焦虑、烦躁情绪与同学发生冲突，继而拒绝上学。

2、对未来过分担心，担心学习成绩差、怕黑、怕孤独，常为一些小事烦恼不安、焦虑。并且缺乏自信，对事物反应敏感。

四、多动症。

孩子上课爱做小动作，作业不认真，也未必都是品行问题，很可能是由于多动症。多动症的患者智力正常或基本正常, 但学习、行为及情绪方面有缺陷，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处，常常让老师和家长感到头疼。

多动症的典型表现:

1、注意力不集中，保持专注的时间很短，经常心不在焉，丢三落四；

2、很难保持安静，小动作很多，不分场合地嬉戏打闹；

3、由于注意力无法集中，难以适应正常的学习进度和要求。